Présentation / Overview

Vous êtes ici

Version imprimableEnvoyer par mailVersion PDF
Ecouter

L’accès au droit à la scolarisation de tous les enfants en situation de handicap et la mise en œuvre des principes de l’école inclusive sont aujourd’hui un enjeu majeur pour la communauté éducative.

Pour y faire face, le système éducatif s’ouvre à des formes de partenariat et de coopération multiples qui, pour une grande part, sont encore à construire : coopération entre tous les professionnels de l’éducation, du médico-social, de la santé et du social, coordination entre institutions et organismes nationaux, concertation territoriale entre les acteurs locaux, au bénéfice des enfants et des jeunes à besoins éducatifs particuliers et de la communauté éducative en général.

Cet impératif de coopération et la mise en œuvre, à tous les niveaux, de dispositifs collaboratifs appellent un effort particulier de formation initiale et continue des différents professionnels concernés : de l’école aux MDPH, du médico-social au sanitaire, des associations aux collectivités locales, tous les acteurs sont engagés dans des réalisations communes et des dynamiques nouvelles.

Au cours de ce colloque des 6 et 7 juin 2018, les participants prendront connaissance des enseignements qui se dégagent des formations conjointes organisées depuis 2015, exploreront les enjeux, les perspectives et les diverses formes de coopération. Les organisateurs et leurs partenaires souhaitent, à cette occasion, renforcer les compétences des professionnels et développer la qualité de leurs interactions avec les familles.

 

--

 

Nowadays, for the education community, implementing the right for all children with disabilities to attend schools through the principle of inclusive school is one of the key topics.

The educational system must engage in multiple new forms of partnerships and cooperation, which are still to be built such as inter-institutional coordination between the various ministries and national institutes involved, territorial dialogue between regional and local executives, including educational district executives or effective cooperation of the various professional stakeholders who in various ways contribute to the plans of children, adolescents and young adults with disabilities and/or special needs.

This collaborative vision and its implementation imply initial and ongoing training for the various professionals involved at school and in the social, medico-social and sanitary field, local authority officers, MDPH (Departmental Office for persons with disabilities) personnel, in short, all the actors in co-education actions and dynamics.

These two days of reflection (June 6th and 7th) and prospective thinking aim to draw the first conclusions of the joint training sessions. They will also be an opportunity to reflect collectively on the issues at stake, perspectives and new forms of professional cooperation, and to strengthen the contributions and skills of professionals and families.